Was geschieht für meine künstlerische und kunstpädagogische Arbeit in dem Moment, in dem ich im Literaturverzeichnis von Michael Nymans Buch Experimental Music zufällig auf Cages 4’33’’ stoße? Video zu 4’33’’: (https://www.youtube.com/watch?v=AWVUp12XPpU) Oder wenn mich ein unbekannter Name in einer Fußnote ins Netz zieht und ich mehrmals falsch abbiege, wie bei ‚Pye‘ in Hallam und Ingolds Buch Creativity and Cultural Improvisation?” Gemeinsam lesen wir kunstpädagogische und musikpädagogische Texte und Positionen, vergleichen Methoden beider Disziplinen und fragen, welche Konzepte aus der Musikpädagogik für die Arbeit mit zeitbasierten Medien im Kunstunterricht produktiv gemacht werden können. Im Zentrum stehen dabei insbesondere Film, Comic, Performance und Animation. Dabei wird geübt, einen zunächst noch unbekannten eigenen künstlerischen und kunstpädagogischen Schwerpunkt konsequent im Fokus zu behalten. Den Abschluss bildet eine künstlerische und theoretische Auseinandersetzung, in der die im Seminar entwickelten Ideen und Analysen auf ihre methodische Relevanz für den Kunstunterricht hin angewendet, weiterentwickelt und präsentiert werden. |
