32 Lernende + 1 Lehrende (Fachdidaktik 1) - Einzelansicht

Kreativität beginnt beim Einzelnen. In der Kindheit als wild-ungestüme Vorstellungskraft. Im Kunstunterricht als Erstartikulation diffuser Ideen zu einem Motiv oder Thema, transformiert in ein Medium (Jäger 2002, Grüny 2020). Diese Fähigkeit geht dem Können voraus. Lernende haben noch nicht die Mittel erfahrener Kunstschaffender. Sie haben Vorstellungen, Erinnerungen, Affekte – und die Berechtigung, sie sofort und spontan zu artikulieren.

Im Seminar erkunden die Teilnehmenden eine Analogie von Lerngruppe zur Filmcrew: Kaum ein anderes Medium macht die Verteilung kreativer Prozesse auf eine Gruppe deutlicher als der Film. Drehbuch, Regie, Kamera, Schauspiel, Szenenbild, Kostüm, Schnitt und Sounddesign greifen kontinuierlich ineinander. Entscheidungen auf einer Ebene verändern die anderen. Was im Rückblick als geschlossenes Werk erscheint, ist ein Geflecht zeitlich und personell verteilter kreativer Akte: „Das haben wir gemacht." Die Seminarteilnehmenden erproben, wie sich simultane und sukzessive Medien und Prozesse fast von selbst verflechten: Malerei wird zur Kulisse, Zeichnung zum Kostümentwurf, Farb- und Formenzeichnungen werden zur ausführbaren Partitur. Entwickelt werden Handlungsanweisungen, die improvisationsbasiertes Arbeiten in Gang setzen und individuelle wie gemeinsame Artikulation von Lernenden ermöglichen – bevor die dafür nötigen Mittel vollständig beherrscht werden.

Literatur wird im Seminar bekannt gegeben, bzw. bereitgestellt.

Sollte Ihr Studiengang/Abschluss oben nicht aufgeführt sein, klären Sie vorab die Anrechenbarkeit mit Ihrer jeweilig zuständigen Fachstudienberatung ab.

Das Intro-Seminar richtet sich in erster Linie an Lehramtsstudierende. Es verknüpft die eigene gestalterische Praxis mit kunstpädagogischen Professionalisierungsprozessen.